“Conociendo el pasado, viviendo el presente podemos predecir el futuro”

La incidencia de la tecnología en los diferentes ámbitos sociales ha generado muchos paradigmas enmarcando que el tiempo paso fue mejor, el capítulo cuatro toca los temas del mundo actual, las tecnologías y el efecto que tienen en el ámbito educativo y organizaciones sociales donde se enfoca en el desarrollo técnico de las nuevas tecnologías que van por delante de cada uno de los tabús existentes.
Por otra parte también se trata de la relación entre el cambio social, la tecnología y la educación a lo largo de la historia, sin embargo como lo dije anteriormente la transformación social es debatida partiendo de que implicaciones tiene la tecnología en la transformación social, se dice que el internet, la televisión, el computador han permitido que la unión familiar , los valores y la moral disminuya, pero lo único cierto es que en la educación ha generado procesos de gran relevancia como los antiguos pizarrones de tiza hasta los actuales pizarrones digitales interactivos. Los cuales se han ido utilizando cada vez en las aulas de la escuelas de nivel básico y medio, aunque cada vez también en el medio superior porque debemos tener presente que la tecnología no remplaza el ser humano, ella es un instrumento y según los pronósticos de desde 1958 a 1988, indica que la incorporación de la tecnología dará a las personas herramientas para ser más eficaces.

Las tres premisas que menciona el capítulo acerca de predecir el futuro son:

• El futuro medianamente cercano se puede predecir si se hace con cuidado y responsabilidad.
• Las tecnologías que marcarán una pauta en los próximos quince o treinta años ya existen y se pueden ver su efectos desde ahora.
• Las personas no cambiarán mucho: la capacidad de razonamiento, la respuesta ante innovaciones y las reacciones humanas ante cambios políticos y sociales no cambiarán o lo harán muy lentamente.


Los enfoques de la lectura muestran que la tecnología es un campo de acción humana en el cual el hombre satisface las necesidades que se le presentan durante el transcurso de su vida, mediante la tecnología mejoran las capacidades humanas y por medio de ella se puede lograr conquistar los propósitos, el Dr. Melvin Kranzberg, “el hombre tal y como lo conocemos no hubiera podido sobrevivir sin herramientas ; es una criatura tan débil y vulnerable que no puede luchar contra la naturaleza únicamente con sus manos y dientes. El león es mucho más fuerte, el caballo es más veloz, la jirafa puede alcanzar mayores alturas ; pero las herramientas sirvieron como extensiones de las manos del hombre y amplificadores de su potencia muscular, permitiéndole ajustar su equipamiento orgánico hereditario a un número casi infinito de operaciones y virtualmente a cualquier ambiente”
Y muestran una visión del gobierno frente a la tecnología y sus implicaciones para mejorar en cada área del desarrollo de un país o nación.
El aprendizaje combinado o Blended Learning y acompañamiento tecnológico en aulas del siglo XXI
En la actualidad es frecuente hablar del aprendizaje combinado por ser muy usado Fernando Mortera Gutiérrez considera que la mejor definición es la realizada por Michael Fox (2002): “La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida”

Este capítulo es importante para cada uno de los estudiantes que aprendemos por el método virtual, que accedemos a la educación con este tipo de aprendizaje el Blended Learning o aprendizaje combinado, como dice la lectura, es ampliamente usado en nuestros días en instituciones de educación superior, especialmente en aquellas que han incorporado la educación a distancia vía electrónica y cualquier forma de e-learning como uno de sus mayores esfuerzos institucionales y de enseñanza, tal como le ha hecho el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en México.

En la construcción de ambientes de aprendizaje combinado es una mezcla instrucción presencial cara a cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia, por lo tanto este tipo de aprendizaje es utilizado para describir diversas situaciones o arreglos educativos que combinan diferentes métodos de entrega educativa, tales como software, cursos basados en la Web y prácticas de comunicación vía computadoras con instrucción tradicional y presencial.

Dichos elementos que lo componen son:




Figura 1. Elementos del aprendizaje combinado.
Para concluir lo importante de este capítulo fue como hoy en día este aprendizaje ha sido significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el quehacer educativo.

Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea.

Este capítulo nos hace referencia a la utilidad que tiene la educación virtual, y hacia a donde vamos en el ámbito educativo :“la educación que solía ofrecerse dentro de los recintos universitarios de manera presencial ha tratado de ser emulada en ambientes de aprendizaje por conectividad a través de Internet, conocida como e-learning o educación electrónica”.

Existen diferentes estilos de aprendizaje donde cabe resaltar dos:

• Sensoriales: debido a que tiene que ver con la percepción de los sentidos y de la adaptación con la tecnología en cuanto a como la percibimos y entendemos nosotros.
• Tiempo dedicado a realizar actividades en línea: este es importante porque es el que nos demuestra que no hay alguien que nos esté diciendo que hacer sino una estructura de trabajo que se debe tener en cuenta y llevar a cabo, el que nos demuestra que en este tipo de educación somos idóneos y motivación es del estudiante frente al proceso de enseñanza aprendizaje.
De esta manera se está ampliando la posibilidad de estudiar a la tecnología desde los distintos niveles escolares, comenzando por los primarios la educación en tecnología no se limita en su desarrollo a atender exclusivamente las necesidades relacionadas con la producción de instrumentos ; tampoco se preocupa por la formación de operarios eficientes para el manejo de máquinas. Su trabajo en el espacio escolar está dirigido a construir estructuras de pensamiento y a desarrollar capacidades y competencias en maestros y alumnos mediante el trabajo en equipo, manejo de información y la identificación y solución de problemas derivados del entorno.

De acuerdo a lo anterior es pertinente que el trabajo con la Educación en Tecnología se inicie desde los primeros niveles escolares. Hay que tener presente que con la tecnología interactúa tanto adultos como niños y que estos últimos son más curiosos y deseosos por aprender lo relacionado con el tema, como se puede corroborar en las clases de tecnología en las que en distintas ocasiones son ellos quienes les enseñan a sus profesores cosas sencillas como el manejo de herramientas, asumiendo una posición seria y crítica en pro de su bienestar.

Los niños están a la expectativa por descubrir cosas nuevas, son más arriesgados que los adultos, lo que hace que la interacción que se da con la tecnología en estos niveles no se limita exclusivamente al uso sino también a sacar de ella el mejor provecho de conocimiento.
Referencias bibliográficas
Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Mortera Gutiérrez, F. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Lozano Rodríguez, A. (2007). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.