DE DONDE NOS PODEMOS AGARRAR LOS MAESTROS PARA MOTIVAR A ESTA NUEVA OLA DE JOVENES Y NO AHOGARNOS EN LO TRADICIONAL.
¿Qué son los objetos de aprendizaje?
La educación ha cambiado en su conceptualización del paradigma instrucciones a avanzado al personal donde lo importante es el aprendizaje de los estudiantes. Según Ramírez (2008), un objeto de aprendizaje (OA), es una entidad de información digitalizada, el cual está realizado para proporcionar conocimiento, habilidades y actitudes a quien hará uso de él. Los OA son entidades digitales de carácter informativo que son desarrollados para generar conocimientos, habilidades y actitudes, de acuerdo a las personas para generar conocimientos, habilidades y actitudes y corresponden a una realidad en particular. Lo anterior obliga a los OA a cumplir parámetros de trabajo como unidad completa con capacidad de ser reutilizada.
La (OA) está compuesta por dos grandes parámetros:
El componente Pedagógico y el componente tecnológico
Componente Pedagógico Componente tecnológico
La unidad trabajada debe tener un objetivo Descripciones del recursos por medio de Estándares y metadatos
La estrategia es limitada y de tipo instruccional para trabajar el objetivo. Información general donde va el titulo, contenido, resumen entre otros.
Los recursos son de la tecnología de la información y comunicación. Semántica enuncia la disciplina, la subdisciplina y temática que maneja el recurso.
Evaluación es el resultado del aprendizaje • Atributos pedagógicos.
• Atributos tecnológicos.
• Condiciones de uso.
Ventajas de la (OA) es que generan espacios de autodidactismo, flexibilidad curricular y creatividad que apoyados por las TIC presentan dos perspectivas importantes como contenido de contacto con el usuario y como recurso de acceso a otros contenidos.
http://www.slideshare.net/http://www.slideshare.net/
¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?
Son los aquellos materiales educativos digitalizados que se pueden ubicar en la red y los cuales pueden ser utilizados por todo aquel que desee hacerlo. (Silicia, 2007).
Existen diferentes recursos educativos:
Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.
Los recursos educativos abiertos son de gran ayuda por su flexibilidad de horario, y genera motivación intrínseca y compromiso.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?
Según Valenzuela (2008) existen siete formas de evaluar en educación con recursos tecnológicos:
• EXAMENES PRESENCIALES: Se pueden utilizar evaluaciones de los objetivos del tema a tratar teniendo control sobre las claves que se asignen para evitar infiltraciones de información, además de poderse aplicar plataformas tecnológicas controladas son la conexión en internet.
• EXAMENES VIRTUALES: Se pueden crear reactivos y acomodarlos según cronograma estipulado teniendo encuentra los números de intentos y la calificación inmediata.
• ASIGNACION DE TRABAJOS: Teniendo en cuenta un cronograma se realizara en la plataforma unos trabajos asignando por el tutor, la distribución, calificación retroalimentación teniendo en cuenta los objetivos y estándares estipulados.
• DESEMPEÑO DE FOROS: Participación de los estudiantes de acuerdo a la fecha y se limita a la colaboración de cada uno de los integrantes.
• MEDIOS SINCRONICOS: El chat es el más importante generando un ambiente semejante a un aula de clases de forma virtual.
• AUTOEVALUACION: Se pueden utilizar exámenes que contenga retroalimentación y puede que se tenga o no según el criterio un valoración numérica.
• COEVALUACION: es la cual los estudiantes pueden evaluar a los compañeros de trabajo.
Para concluir quisiera también dar mi punto de vista al afrontar las nuevas tecnologías en el aula de clase, en Colombia acceder a medios innovadores en sector educativo es difícil pero desde este criterio no podemos cruzarnos de brazos y dejar que la tecnología nos atropelle, sino ir de la mano de ella y gestionar cambios educativos relevantes para la sociedad.
REFERENCIAS
Valenzuela, J.R. (2008). Evaluación del aprendizaje: prácticas y usos los recursos tecnológicos. En Lozano, A. & Burgos, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Silicia, M.A. (2007). Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad de conocimiento, (4)1, pp. 26-35. conocimiento, (4)1, pp. 26-35. Recuperado el 15 de Abril de 2010 dehttp://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf.
Ramírez, M.S. (2008). Administración de objetos de aprendizaje en educación a distancia: experiencia de colaboración interinstitucional. En Lozano, A. & Burgos, J. V. (2007) (Comp.). En un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
viernes, 30 de abril de 2010
jueves, 25 de marzo de 2010
Conectacte con la tecnología
PASOS DE ANIMAL GRANDE EN EL AMBITO EDUCATIVO
La educación va de la mano con el cambio, existen diferentes herramientas tecnológicas que apoyan el trabajo del educador, haciendo que el aprendizaje sea interactivo y su apropiación permite el aprovechamiento de la conceptualización y la aplicabilidad.
Existen diferentes medios tecnologías y los relevantes de los capítulos leídos son:
LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS (PDI)
De la tiza al marcador, del marcador al lápiz digital y del tablero al PDI, desde pequeños siempre se nos había dicho que iban a existir cambios relevantes pero creíamos que era difícil que los fuéramos a conocer pero estos pasos de tecnológicos son de animal grande y hoy los evidenciamos en nuestro diario vivir.
La pizarra digital interactiva es una de las más utilizadas por los maestros en la preparación de educandos, la PDI está conectada a un computador con un software para operarla y con un proyector digital que envía las imágenes al tablero blanco. (Imagen 1)
Las ventajas del la PDI con muchas en el ámbito de la educación:
• Aumenta la participación de los educandos, debido a que permite la motivación al ser novedoso, favoreciendo el debate permitiendo presentar material y trabajos.
• Motiva, por ser llamativo y los estudiantes les encanta interactuar con ella.
• Aumenta la atención y la retentiva, porque los estudiantes quieren siempre estar dispuestos a ver qué sucede en ella.
• Permite mayor comprensión, ya que existen diferentes recursos para mostrar e interactuar con conceptos difíciles y complejos.
• Facilita el proceso educativo respetando las diferencias individuales.
• Para los docentes ayudan a interactuar y centrar mayor su atención en las dicultades de los estudiantes además de permitir revisar los procesos individuales.
AUDIO VIDEO
Existen herramientas que permiten que la educación sea cada vez más motivante y que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea significativo.
El audio-video es una técnica utilizada ya que la observación y escucha permite que los educando sean cada vez más competentes en las áreas del desarrollo, según Alfonso de León Medina afirma que es la técnica que permite registrar una imagen y sonido en un soporte y reproducirlo en una pantalla, estas facilitan la integración de todas las capacidades de los estudiantes.
Poder compartir el audio-video en las aulas de clase y en la educación en línea provoca la aparición de nuevos conceptos que abren la posibilidad para profundizar en los conceptos dotando la educación de mayor versatilidad.
La utilización de audio y video en la educación busca potencializar la creación de entornos para el aprendizaje donde la interacción con nuevas herramientas y métodos para la enseñanza aportan la consolidación de un modelo educativo acorde con las exigencias actuales.
A nivel de la educación presencial el audio video es un complemento para realizar actividades donde la comunidad educativa pueda interactuar con lo novedoso, en la educación virtual permite que el estudiante transforme su conocimiento teniendo en cuenta sus pre saberes.
Ventajas del audio video en la educación
• Permite entornos de multimedia ,potencializa la enseñanza de calidad
• Favorece la construcción significativa y activa del conocimiento del estudiante brindándole la posibilidad de interactuar con sus quehaceres.
• Favorece el aprendizaje cooperativo como el auto aprendizaje.
RADIO CHAT
Evidentemente el impacto de la tecnología nos lleva a reconsiderar los métodos educativos, los procesos, las herramientas utilizadas para una sociedad que requiere ciudadanos competentes capaces y hábiles.
La radio chat se define como una “técnica interactiva que promueve la atención activa de los oyentes mediantes los programas educativos de radio” (norman 1993), permitiendo que se realice un proceso interactivo entre el receptor y la conceptualización que se requiere.
La radio educativa representa gran utilidad porque facilita la flexibilidad de tiempo y espacio además de ofrecer oportunidades educativas , se apoya en técnicas de comunicación como lo son el debate, el foro, panel de consulta, entrevista entre otras y al intervenir el interlocutor también se puede participar vía chat, por se comunican por medio móvil.
Para Burgos Aguilar, la comunicación es indispensable en el proceso enseñanza-aprendizaje y esta técnica permite la interacción entre el emisor y el receptor, esta herramienta va dirigida a personas que no pueden permanecer en un aula cumpliendo un horario.
Ventajas de la radio chat en la educación:
• Aplicación para el aprendizaje en lenguas.
• Favorece la creación de radio educativos en línea
• Es un recurso para personas con limitaciones visuales
• Esta herramienta incentiva la autonomía y por lo tanto puede ser integrada en la educación a distancia.
APRENDIZAJE MOVIL
http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcB
La tecnología en comunicación ha ido evolucionando tanto que hoy en día es fácil ver dispositivos miniaturas y fácil de manejar (celulares, palm, pc, i.pods, etc) que se pueden guardar en un bolsillo y su conectividad en inalámbrica, su capacidad de almacenamiento es mayor, a su vez poseen mayor velocidad y mayor comunicación y acceso a redes.
El Mobile learning o aprendizaje móvil permiten que las conexiones en la red, crezcan y se fortalezcan como resultado de una actividad colectiva, permanente continua y favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ventajas del aprendizaje móvil en la educación:
• Trabajos de investigación multidisciplinarias, en los que requiere compartir enlaces sobre distintas áreas con varios usuarios a la vez.
• Genera competitividad académica.
• Puede ser utilizado en cualquier lugar y sin un horario predeterminado.
• Se puede utilizar en para clases demostrativas.
• Favorece las Conferencias.
Para concluir es indispensable reconocer que el papel del docente es ser facilitador del proceso
de enseñanza-aprendizaje por lo que se requieren profesores preparados y capaces de asumir los retos de la sociedad marcada por el desarrollo tecnológico permanente, por lo que se requieren maestros abiertos al cambio y esto requiere actualización, innovar para ser competentes en enseñanza moderna y considerándonos tutores virtuales.
La educación va de la mano con el cambio, existen diferentes herramientas tecnológicas que apoyan el trabajo del educador, haciendo que el aprendizaje sea interactivo y su apropiación permite el aprovechamiento de la conceptualización y la aplicabilidad.
Existen diferentes medios tecnologías y los relevantes de los capítulos leídos son:
LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS (PDI)
De la tiza al marcador, del marcador al lápiz digital y del tablero al PDI, desde pequeños siempre se nos había dicho que iban a existir cambios relevantes pero creíamos que era difícil que los fuéramos a conocer pero estos pasos de tecnológicos son de animal grande y hoy los evidenciamos en nuestro diario vivir.
La pizarra digital interactiva es una de las más utilizadas por los maestros en la preparación de educandos, la PDI está conectada a un computador con un software para operarla y con un proyector digital que envía las imágenes al tablero blanco. (Imagen 1)
Las ventajas del la PDI con muchas en el ámbito de la educación:
• Aumenta la participación de los educandos, debido a que permite la motivación al ser novedoso, favoreciendo el debate permitiendo presentar material y trabajos.
• Motiva, por ser llamativo y los estudiantes les encanta interactuar con ella.
• Aumenta la atención y la retentiva, porque los estudiantes quieren siempre estar dispuestos a ver qué sucede en ella.
• Permite mayor comprensión, ya que existen diferentes recursos para mostrar e interactuar con conceptos difíciles y complejos.
• Facilita el proceso educativo respetando las diferencias individuales.
• Para los docentes ayudan a interactuar y centrar mayor su atención en las dicultades de los estudiantes además de permitir revisar los procesos individuales.
AUDIO VIDEO
Existen herramientas que permiten que la educación sea cada vez más motivante y que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea significativo.
El audio-video es una técnica utilizada ya que la observación y escucha permite que los educando sean cada vez más competentes en las áreas del desarrollo, según Alfonso de León Medina afirma que es la técnica que permite registrar una imagen y sonido en un soporte y reproducirlo en una pantalla, estas facilitan la integración de todas las capacidades de los estudiantes.
Poder compartir el audio-video en las aulas de clase y en la educación en línea provoca la aparición de nuevos conceptos que abren la posibilidad para profundizar en los conceptos dotando la educación de mayor versatilidad.
La utilización de audio y video en la educación busca potencializar la creación de entornos para el aprendizaje donde la interacción con nuevas herramientas y métodos para la enseñanza aportan la consolidación de un modelo educativo acorde con las exigencias actuales.
A nivel de la educación presencial el audio video es un complemento para realizar actividades donde la comunidad educativa pueda interactuar con lo novedoso, en la educación virtual permite que el estudiante transforme su conocimiento teniendo en cuenta sus pre saberes.
Ventajas del audio video en la educación
• Permite entornos de multimedia ,potencializa la enseñanza de calidad
• Favorece la construcción significativa y activa del conocimiento del estudiante brindándole la posibilidad de interactuar con sus quehaceres.
• Favorece el aprendizaje cooperativo como el auto aprendizaje.
RADIO CHAT
Evidentemente el impacto de la tecnología nos lleva a reconsiderar los métodos educativos, los procesos, las herramientas utilizadas para una sociedad que requiere ciudadanos competentes capaces y hábiles.
La radio chat se define como una “técnica interactiva que promueve la atención activa de los oyentes mediantes los programas educativos de radio” (norman 1993), permitiendo que se realice un proceso interactivo entre el receptor y la conceptualización que se requiere.
La radio educativa representa gran utilidad porque facilita la flexibilidad de tiempo y espacio además de ofrecer oportunidades educativas , se apoya en técnicas de comunicación como lo son el debate, el foro, panel de consulta, entrevista entre otras y al intervenir el interlocutor también se puede participar vía chat, por se comunican por medio móvil.
Para Burgos Aguilar, la comunicación es indispensable en el proceso enseñanza-aprendizaje y esta técnica permite la interacción entre el emisor y el receptor, esta herramienta va dirigida a personas que no pueden permanecer en un aula cumpliendo un horario.
Ventajas de la radio chat en la educación:
• Aplicación para el aprendizaje en lenguas.
• Favorece la creación de radio educativos en línea
• Es un recurso para personas con limitaciones visuales
• Esta herramienta incentiva la autonomía y por lo tanto puede ser integrada en la educación a distancia.
APRENDIZAJE MOVIL
http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcB
La tecnología en comunicación ha ido evolucionando tanto que hoy en día es fácil ver dispositivos miniaturas y fácil de manejar (celulares, palm, pc, i.pods, etc) que se pueden guardar en un bolsillo y su conectividad en inalámbrica, su capacidad de almacenamiento es mayor, a su vez poseen mayor velocidad y mayor comunicación y acceso a redes.
El Mobile learning o aprendizaje móvil permiten que las conexiones en la red, crezcan y se fortalezcan como resultado de una actividad colectiva, permanente continua y favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ventajas del aprendizaje móvil en la educación:
• Trabajos de investigación multidisciplinarias, en los que requiere compartir enlaces sobre distintas áreas con varios usuarios a la vez.
• Genera competitividad académica.
• Puede ser utilizado en cualquier lugar y sin un horario predeterminado.
• Se puede utilizar en para clases demostrativas.
• Favorece las Conferencias.
Para concluir es indispensable reconocer que el papel del docente es ser facilitador del proceso
de enseñanza-aprendizaje por lo que se requieren profesores preparados y capaces de asumir los retos de la sociedad marcada por el desarrollo tecnológico permanente, por lo que se requieren maestros abiertos al cambio y esto requiere actualización, innovar para ser competentes en enseñanza moderna y considerándonos tutores virtuales.
viernes, 26 de febrero de 2010
“Conociendo el pasado, viviendo el presente podemos predecir el futuro”
La incidencia de la tecnología en los diferentes ámbitos sociales ha generado muchos paradigmas enmarcando que el tiempo paso fue mejor, el capítulo cuatro toca los temas del mundo actual, las tecnologías y el efecto que tienen en el ámbito educativo y organizaciones sociales donde se enfoca en el desarrollo técnico de las nuevas tecnologías que van por delante de cada uno de los tabús existentes.
Por otra parte también se trata de la relación entre el cambio social, la tecnología y la educación a lo largo de la historia, sin embargo como lo dije anteriormente la transformación social es debatida partiendo de que implicaciones tiene la tecnología en la transformación social, se dice que el internet, la televisión, el computador han permitido que la unión familiar , los valores y la moral disminuya, pero lo único cierto es que en la educación ha generado procesos de gran relevancia como los antiguos pizarrones de tiza hasta los actuales pizarrones digitales interactivos. Los cuales se han ido utilizando cada vez en las aulas de la escuelas de nivel básico y medio, aunque cada vez también en el medio superior porque debemos tener presente que la tecnología no remplaza el ser humano, ella es un instrumento y según los pronósticos de desde 1958 a 1988, indica que la incorporación de la tecnología dará a las personas herramientas para ser más eficaces.
Las tres premisas que menciona el capítulo acerca de predecir el futuro son:
• El futuro medianamente cercano se puede predecir si se hace con cuidado y responsabilidad.
• Las tecnologías que marcarán una pauta en los próximos quince o treinta años ya existen y se pueden ver su efectos desde ahora.
• Las personas no cambiarán mucho: la capacidad de razonamiento, la respuesta ante innovaciones y las reacciones humanas ante cambios políticos y sociales no cambiarán o lo harán muy lentamente.
Los enfoques de la lectura muestran que la tecnología es un campo de acción humana en el cual el hombre satisface las necesidades que se le presentan durante el transcurso de su vida, mediante la tecnología mejoran las capacidades humanas y por medio de ella se puede lograr conquistar los propósitos, el Dr. Melvin Kranzberg, “el hombre tal y como lo conocemos no hubiera podido sobrevivir sin herramientas ; es una criatura tan débil y vulnerable que no puede luchar contra la naturaleza únicamente con sus manos y dientes. El león es mucho más fuerte, el caballo es más veloz, la jirafa puede alcanzar mayores alturas ; pero las herramientas sirvieron como extensiones de las manos del hombre y amplificadores de su potencia muscular, permitiéndole ajustar su equipamiento orgánico hereditario a un número casi infinito de operaciones y virtualmente a cualquier ambiente”
Y muestran una visión del gobierno frente a la tecnología y sus implicaciones para mejorar en cada área del desarrollo de un país o nación.
El aprendizaje combinado o Blended Learning y acompañamiento tecnológico en aulas del siglo XXI
En la actualidad es frecuente hablar del aprendizaje combinado por ser muy usado Fernando Mortera Gutiérrez considera que la mejor definición es la realizada por Michael Fox (2002): “La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida”
Este capítulo es importante para cada uno de los estudiantes que aprendemos por el método virtual, que accedemos a la educación con este tipo de aprendizaje el Blended Learning o aprendizaje combinado, como dice la lectura, es ampliamente usado en nuestros días en instituciones de educación superior, especialmente en aquellas que han incorporado la educación a distancia vía electrónica y cualquier forma de e-learning como uno de sus mayores esfuerzos institucionales y de enseñanza, tal como le ha hecho el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en México.
En la construcción de ambientes de aprendizaje combinado es una mezcla instrucción presencial cara a cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia, por lo tanto este tipo de aprendizaje es utilizado para describir diversas situaciones o arreglos educativos que combinan diferentes métodos de entrega educativa, tales como software, cursos basados en la Web y prácticas de comunicación vía computadoras con instrucción tradicional y presencial.
Dichos elementos que lo componen son:
Figura 1. Elementos del aprendizaje combinado.
Para concluir lo importante de este capítulo fue como hoy en día este aprendizaje ha sido significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el quehacer educativo.
Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea.
Este capítulo nos hace referencia a la utilidad que tiene la educación virtual, y hacia a donde vamos en el ámbito educativo :“la educación que solía ofrecerse dentro de los recintos universitarios de manera presencial ha tratado de ser emulada en ambientes de aprendizaje por conectividad a través de Internet, conocida como e-learning o educación electrónica”.
Existen diferentes estilos de aprendizaje donde cabe resaltar dos:
• Sensoriales: debido a que tiene que ver con la percepción de los sentidos y de la adaptación con la tecnología en cuanto a como la percibimos y entendemos nosotros.
• Tiempo dedicado a realizar actividades en línea: este es importante porque es el que nos demuestra que no hay alguien que nos esté diciendo que hacer sino una estructura de trabajo que se debe tener en cuenta y llevar a cabo, el que nos demuestra que en este tipo de educación somos idóneos y motivación es del estudiante frente al proceso de enseñanza aprendizaje.
De esta manera se está ampliando la posibilidad de estudiar a la tecnología desde los distintos niveles escolares, comenzando por los primarios la educación en tecnología no se limita en su desarrollo a atender exclusivamente las necesidades relacionadas con la producción de instrumentos ; tampoco se preocupa por la formación de operarios eficientes para el manejo de máquinas. Su trabajo en el espacio escolar está dirigido a construir estructuras de pensamiento y a desarrollar capacidades y competencias en maestros y alumnos mediante el trabajo en equipo, manejo de información y la identificación y solución de problemas derivados del entorno.
De acuerdo a lo anterior es pertinente que el trabajo con la Educación en Tecnología se inicie desde los primeros niveles escolares. Hay que tener presente que con la tecnología interactúa tanto adultos como niños y que estos últimos son más curiosos y deseosos por aprender lo relacionado con el tema, como se puede corroborar en las clases de tecnología en las que en distintas ocasiones son ellos quienes les enseñan a sus profesores cosas sencillas como el manejo de herramientas, asumiendo una posición seria y crítica en pro de su bienestar.
Los niños están a la expectativa por descubrir cosas nuevas, son más arriesgados que los adultos, lo que hace que la interacción que se da con la tecnología en estos niveles no se limita exclusivamente al uso sino también a sacar de ella el mejor provecho de conocimiento.
Referencias bibliográficas
Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Mortera Gutiérrez, F. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Lozano Rodríguez, A. (2007). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
La incidencia de la tecnología en los diferentes ámbitos sociales ha generado muchos paradigmas enmarcando que el tiempo paso fue mejor, el capítulo cuatro toca los temas del mundo actual, las tecnologías y el efecto que tienen en el ámbito educativo y organizaciones sociales donde se enfoca en el desarrollo técnico de las nuevas tecnologías que van por delante de cada uno de los tabús existentes.
Por otra parte también se trata de la relación entre el cambio social, la tecnología y la educación a lo largo de la historia, sin embargo como lo dije anteriormente la transformación social es debatida partiendo de que implicaciones tiene la tecnología en la transformación social, se dice que el internet, la televisión, el computador han permitido que la unión familiar , los valores y la moral disminuya, pero lo único cierto es que en la educación ha generado procesos de gran relevancia como los antiguos pizarrones de tiza hasta los actuales pizarrones digitales interactivos. Los cuales se han ido utilizando cada vez en las aulas de la escuelas de nivel básico y medio, aunque cada vez también en el medio superior porque debemos tener presente que la tecnología no remplaza el ser humano, ella es un instrumento y según los pronósticos de desde 1958 a 1988, indica que la incorporación de la tecnología dará a las personas herramientas para ser más eficaces.
Las tres premisas que menciona el capítulo acerca de predecir el futuro son:
• El futuro medianamente cercano se puede predecir si se hace con cuidado y responsabilidad.
• Las tecnologías que marcarán una pauta en los próximos quince o treinta años ya existen y se pueden ver su efectos desde ahora.
• Las personas no cambiarán mucho: la capacidad de razonamiento, la respuesta ante innovaciones y las reacciones humanas ante cambios políticos y sociales no cambiarán o lo harán muy lentamente.
Los enfoques de la lectura muestran que la tecnología es un campo de acción humana en el cual el hombre satisface las necesidades que se le presentan durante el transcurso de su vida, mediante la tecnología mejoran las capacidades humanas y por medio de ella se puede lograr conquistar los propósitos, el Dr. Melvin Kranzberg, “el hombre tal y como lo conocemos no hubiera podido sobrevivir sin herramientas ; es una criatura tan débil y vulnerable que no puede luchar contra la naturaleza únicamente con sus manos y dientes. El león es mucho más fuerte, el caballo es más veloz, la jirafa puede alcanzar mayores alturas ; pero las herramientas sirvieron como extensiones de las manos del hombre y amplificadores de su potencia muscular, permitiéndole ajustar su equipamiento orgánico hereditario a un número casi infinito de operaciones y virtualmente a cualquier ambiente”
Y muestran una visión del gobierno frente a la tecnología y sus implicaciones para mejorar en cada área del desarrollo de un país o nación.
El aprendizaje combinado o Blended Learning y acompañamiento tecnológico en aulas del siglo XXI
En la actualidad es frecuente hablar del aprendizaje combinado por ser muy usado Fernando Mortera Gutiérrez considera que la mejor definición es la realizada por Michael Fox (2002): “La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida”
Este capítulo es importante para cada uno de los estudiantes que aprendemos por el método virtual, que accedemos a la educación con este tipo de aprendizaje el Blended Learning o aprendizaje combinado, como dice la lectura, es ampliamente usado en nuestros días en instituciones de educación superior, especialmente en aquellas que han incorporado la educación a distancia vía electrónica y cualquier forma de e-learning como uno de sus mayores esfuerzos institucionales y de enseñanza, tal como le ha hecho el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en México.
En la construcción de ambientes de aprendizaje combinado es una mezcla instrucción presencial cara a cara con sistemas educativos de entrega de educación a distancia, por lo tanto este tipo de aprendizaje es utilizado para describir diversas situaciones o arreglos educativos que combinan diferentes métodos de entrega educativa, tales como software, cursos basados en la Web y prácticas de comunicación vía computadoras con instrucción tradicional y presencial.
Dichos elementos que lo componen son:
Figura 1. Elementos del aprendizaje combinado.
Para concluir lo importante de este capítulo fue como hoy en día este aprendizaje ha sido significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el quehacer educativo.
Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea.
Este capítulo nos hace referencia a la utilidad que tiene la educación virtual, y hacia a donde vamos en el ámbito educativo :“la educación que solía ofrecerse dentro de los recintos universitarios de manera presencial ha tratado de ser emulada en ambientes de aprendizaje por conectividad a través de Internet, conocida como e-learning o educación electrónica”.
Existen diferentes estilos de aprendizaje donde cabe resaltar dos:
• Sensoriales: debido a que tiene que ver con la percepción de los sentidos y de la adaptación con la tecnología en cuanto a como la percibimos y entendemos nosotros.
• Tiempo dedicado a realizar actividades en línea: este es importante porque es el que nos demuestra que no hay alguien que nos esté diciendo que hacer sino una estructura de trabajo que se debe tener en cuenta y llevar a cabo, el que nos demuestra que en este tipo de educación somos idóneos y motivación es del estudiante frente al proceso de enseñanza aprendizaje.
De esta manera se está ampliando la posibilidad de estudiar a la tecnología desde los distintos niveles escolares, comenzando por los primarios la educación en tecnología no se limita en su desarrollo a atender exclusivamente las necesidades relacionadas con la producción de instrumentos ; tampoco se preocupa por la formación de operarios eficientes para el manejo de máquinas. Su trabajo en el espacio escolar está dirigido a construir estructuras de pensamiento y a desarrollar capacidades y competencias en maestros y alumnos mediante el trabajo en equipo, manejo de información y la identificación y solución de problemas derivados del entorno.
De acuerdo a lo anterior es pertinente que el trabajo con la Educación en Tecnología se inicie desde los primeros niveles escolares. Hay que tener presente que con la tecnología interactúa tanto adultos como niños y que estos últimos son más curiosos y deseosos por aprender lo relacionado con el tema, como se puede corroborar en las clases de tecnología en las que en distintas ocasiones son ellos quienes les enseñan a sus profesores cosas sencillas como el manejo de herramientas, asumiendo una posición seria y crítica en pro de su bienestar.
Los niños están a la expectativa por descubrir cosas nuevas, son más arriesgados que los adultos, lo que hace que la interacción que se da con la tecnología en estos niveles no se limita exclusivamente al uso sino también a sacar de ella el mejor provecho de conocimiento.
Referencias bibliográficas
Alanís González, M. (2007). ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Mortera Gutiérrez, F. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Lozano Rodríguez, A. (2007). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea. En Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
sábado, 6 de febrero de 2010
EL fantastico mundo de la tecnologia Educativa
El colegio, es la Institución donde se sistematiza, organiza y administra el proceso curricular, para propiciar un ambiente favorable del aprendizaje. Específicamente en la niñez, los estudiantes deben trabajar en un ambiente donde se establezca y comprenda el papel de la ciencia y la tecnología, al igual que se desarrolle una actividad responsable hacia la sociedad.
El rol que juega el docente dentro de la enseñanza de ésta área es muy importante, pues la finalidad de la tecnología es la concientización del educando en las nuevas alternativas de aprendizaje y la transformación del medio para el beneficio de todos, enfatizando en los procesos de construcción, más que en los métodos de transmisión de resultados y explicitando las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad.
Por estas razones, el presente blog se construye y enmarca, bajo el principio de orientar la enseñanza-aprendizaje sobre la base del conocimiento de la tecnolgía desde la óptica de la responsabilidad de ofrecer a los niños, niñas y jóvenes una formación en ciencias que les permita asumirse como ciudadanas y ciudadanos responsables con ellos mismos y con el entorno.
El rol que juega el docente dentro de la enseñanza de ésta área es muy importante, pues la finalidad de la tecnología es la concientización del educando en las nuevas alternativas de aprendizaje y la transformación del medio para el beneficio de todos, enfatizando en los procesos de construcción, más que en los métodos de transmisión de resultados y explicitando las relaciones y los impactos de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre, la naturaleza y la sociedad.
Por estas razones, el presente blog se construye y enmarca, bajo el principio de orientar la enseñanza-aprendizaje sobre la base del conocimiento de la tecnolgía desde la óptica de la responsabilidad de ofrecer a los niños, niñas y jóvenes una formación en ciencias que les permita asumirse como ciudadanas y ciudadanos responsables con ellos mismos y con el entorno.
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